El tren de la Web 2.0 llega a la estación Flacso Argentina

Posted on Septiembre 26, 2007
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Creíamos que había terminado el viaje del tren por la Web 2.0. Era su primer viaje pero él, travieso, ha seguido sus andadas y ha llegado a la estación Pent de Flacso Argentina , de la mano de su maquinista mayor, Carlos Neri .

Grata sorpresa y orgullo (por la parte de aprendices que nos tocó jugar allí) al leer sus palabras en la entrevista, de la cual me cuesta extraer lo importante porque en cada palabra hay un detalles que me reencuentra con la experiencia. Me quedo con el comienzo y con el final. El primero, porque describe con bastante exactitud lo que fue en lo formal la evolución de la planificación y el último porque resume lúcidamente los resultados, no en lo numérico, sino en lo conceptual-filosófico:

Normalmente se dice que el efecto de las tecnologías de la información y la comunicación ha producido un quiebre sobre las nociones o la relación entre enseñanza y aprendizaje, afectando profundamente la primera y diversificando la segunda al quitarle el centro histórico de desarrollarse en una institución educativa. En síntesis, acorde con esa realidad la estrategia de este curso se propuso como un viaje en tren con diversas paradas, no existiendo docentes ni alumnos y afirmando esta decisión en no ocupar un centro, apostando a generar una grupalidad en un entorno lúdico.

Creo que de todo esto el tema de la metáfora sobre la cual se monta la experiencia es fundamental, pero ella no se da solamente en el lenguaje, en la enunciación, sino en la interacción. Es así que acuerdo perfectamente con esta otra frase de Carlos, ya cerrando:

Se pueden describir todos los elementos uno a uno del curso, pero en realidad son un carcasa vacía sin la interacción de los usuarios. Lo importante a destacar es que las textualidades y los elementos visuales que uno seleccione al construir una metáfora influenciarán en el flujo de participación e interacciones de los usuarios. Ya no se trata sólo, a modo de ejemplo, de cantidades de elementos en el menú, escritura breve, cantidad de enlaces, sino de elementos que aparezcan como favorecedores de la interacción.

Del tren al parque , en Proyectos al Sur apostamos por hacer de la tecnologia un facilitador de procesos de aprendizaje en el que “docentes” y “alumnos” desaparezcan como categorías limitantes y construyan el aprendizaje en la interacción.

Felíz caja de Pandora.








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